似乎每天都有关于学校禁止使用手机的新闻登上头条。当然，大多数学校以前都有名义上的禁令，但他们把执行权交给了教师，这意味 的证据越来越多 着大多数学生在上课、午餐和走廊时仍然会偷偷拿出手机。现在，越来越多的学校选择在第一节课铃响起之前将手机装在磁性密封袋中或锁在柜子里。
无数地区、州，甚至整个国家都宣布并试图实施此类禁令。这些政策实施了几个学期后，研究人员有足够的时间来研究其效果，这些研究的结果也开始陆续出炉。
研究员 Sara Abrahamsson对挪威的学校进行了调查
以确定他们是否以及何时实施了 洪都拉斯电话号码列表 手机禁令，并将其与挪威的登记数据联系起来，这些数据包括“每个人的教育机构信息、专科护理信息，包括心 的证据越来越多 理学家和全科医生 (GP) 的信息、学生老师评定的中学成绩和外部批改考试成绩、学生的总体 GPA 以及个人对学术或职业高中的选择。”
学校实施限制的时间各不相同
亚伯拉罕森证明，智能手机禁令的实 有效的关系培养 施与学校特征（例如教师性别比例或先前的成就）无关，也与先前趋势（例如心理健康或 GPA 下降）无关。这些因素允 的证据越来越多 许进行准实验设计，分析 2010 年至 2018 年间的 477 所中学。通过这项分析，她得出了五个结论：
- 禁止使用智能手机将导致每个儿童每年接受心理症状咨询的次数减少约 2-3 次。
- 禁止使用智能手机可降低男孩和女孩遭受欺凌的发生率。
- 禁止使用智能手机会使女孩的平均成绩和外部评分数学考试成绩提高约 0.22 个标准差。相比之下，亚伯拉罕森指出，班级规模每减少一名学生，成绩就会提高约 0.00-0.05 个标准差。
- 对于来自低社会经济背景的学生来说，这些好处尤其明显。
- 这种影响在禁令最严格的学校尤其明显，这些学校要求学生上交或锁好手机，而不仅仅是将手机置于静音模式。亚伯拉罕森指出，即使手机处于静音模式，它仍然会吸引学生的注意力，分散他们的注意力，因为他们会想是否有人给他们发信息、点赞他们的状态或其他什么的。
这项研究是在研究人员就社
交媒体对青少年的广泛影响展开辩论之 首席执行官电子邮件列表 际进行的。过去几年，越来越多的证据表明社交媒体实际上是青少年心理健康下降的主要原因。即 的证据越来越多 便如此，关于社交媒体有多大的影响以及如何应对社交媒体，仍然存在很多争论。
仅仅因为某件事不好，并不一定就需要严格禁止。历史上有很多禁令适得其反的例子（禁酒运动）或造成不可持续的负面外部效应（禁毒战争）。同样，一些学校层面的活动，如DARE 计划，只会增加他们试图打击的行为的发生率。